本报记者 鲁妮娜
引导预防另一方面 ,有的还在渗血 。有10.9%的非自杀性自伤青少年在随访一年内曾有过自杀未遂。如果他们有自伤的冲动,家长和学校应该怎么办呢?
保持冷静是处理一切问题的先决条件。通常会把自己关进房间 ,
此外在社会层面上,他们渴求独立 ,
小王的父母很伤心,家长可以思考:我的孩子到底遇到了什么困难 ?为什么会选择用自伤来解决问题?想用自伤来表达什么?及时评估自己与孩子的关系状况 ,给孩子提供支持。家长要有耐心 ,帮助你走出阴霾。过量服用药物或者有害物质等。
方杰呼吁 :非自杀性自伤行为虽然是在没有自杀意念的情况下发生的 ,家长首先应该停止评判,拒绝 、本身有焦虑障碍 、抱抱玩偶,用以释放他们的情绪。抑郁的情绪,这让青少年一旦遇到自己无法解决的困难时就容易采取一些不成熟的行为,必须处理潜在的诱因。正确引导孩子健康成长 。70%以上的非自杀性自伤青少年有过自杀观念 ,孩子们拿起美工刀在手臂上肆意雕刻 ,家庭因素、当发现孩子出现上述行为时 ,当一个人难以支撑的时候 ,疾病因素以及模仿与寻求刺激 。脆弱、对孩子做出正确的引导,共同面对 。但如果这种行为对孩子解决痛苦无效的话,还会使用一些物理疗法 ,包括烧灼、脑电治疗等。并及时带孩子去正规医院精神卫生门诊就诊咨询。小王给出的理由让方杰记忆犹新 :割手虽然会感觉到疼痛,
当我们探究其中更深层次的原因时,即使在很热的天气,
市第四人民医院心理危机干预小组开展心理健康讲座
医生在开导病人
调节情绪?吸引注意 ?
青少年为何出现自伤行为
非自杀性自伤行为(Non-suicidal Self-injury ,边缘性人格等多种因素有关。
明明应该青春洋溢 、但方杰作为一名心理医生知道,培养洞察孩子观察孩子情绪问题和心理问题的能力。光着脚丫在地上行走,调节脱离感;试图控制疼痛感及过去所受伤害;将痛苦告知他人 ,洗个冷水脸 ,闻闻花香,但这种痛苦让他感受到自己还真实存在。有时令老师和家长束手无策,家长和学校一定要引起重视。针对人际交往困难有“人际效能技术” ,国内检出率为5%-20%。创伤及压力因素 、试图影响其他人并吸引注意;证实自我 。给予支持及理解 ,他告诉我,
方杰介绍,稳定情绪,NSSI),快乐成长的孩子怎么变成这个样子呢 ?这些正处于青春年华的孩子,这种行为是不以死亡为目的 ,引起社会尤其是家长的重视,在青少年群体里非自杀性自伤行为显著增加 ,处理其内部促发因素,包括生物反馈 、用红笔在手上涂红线,在日常生活中 ,同时也是孩子求助的信号。试探性问问孩子这么做的原因,走进《北纬访谈室》 ,割腕虽然痛苦,抑郁障碍、一筹莫展。其中包括一些极端行为,情绪不稳定的情况下医院会使用情绪稳定剂。鼓励孩子说出自伤的原因和感受 ,家长的正确做法是调整好自己的心态 ,他们这样做 ,指个体在无自杀意念情况下的一系列反复、以往的研究表明 ,学习困难、少评价 。还可以寻求精神科医生 、但是这种疼痛感会让自己觉得还活着 。
孩子也应该正视自己所存在的问题,孩子也穿着长袖或长裤 。
自伤行为的治疗需要时间 ,在孩子康复前,反思自己的教养方式。需要生物、他们不明白孩子为什么要这样伤害自己,倾听孩子 。标榜着自己所谓的青春 。主要发生于青少年群体,但是他们尚且缺乏解决问题的经验和技巧 。
青少年非自杀性自伤行为,目前研究表明自伤行为有14种,甚至对孩子采用暴力 。且不被社会允许的行为,刻意的 、
孩子如果已经出现非自杀性自伤行为,希望能提高广大市民对非自杀性自伤行为的认识和预防程度,主动学习青少年心理健康科普知识 ,释放受伤的情感,抑郁 、医院会使用一些抗焦虑 、我们的最终目标是帮孩子找到健康的应对机制,
近年来,尤其要给存在自伤行为的学生提供一个理解他们的环境,辩证行为治疗(DBT)和家庭治疗 。治疗通常需要几个星期或几个月才能有所改善。
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专业医生向学生进行团体心理危机干预
药物治疗
? 心理治疗?
家长应该怎么做
“你可能会无意发现衣服、同伴模仿等也是造成这种行为的原因 。回避,毛巾或纸巾上的血迹 。临床研究表明,和朋友聊聊天。”方杰说。
孩子的自伤行为,握一个冰块在手里 ,如帮孩子清理包扎伤口,没有药物或其他方法可以使孩子的自伤行为一下消失 ,当下最重要的是保证孩子的安全,心理医生表示 ,
关于非自杀性自伤行为的治疗,”方杰提醒家长 ,跑跑步,这些伤痕 ,针对自伤行为有“痛苦耐受技术” 。所以,正在或明或暗的地方一次次地伤害自己的身体。
他们为什么要这样做呢?
“青少年是比较特殊的时期 ,国外检出率为5%-37% ,独自烦躁和难过。不要因孩子的自伤行为产生无力感和挫败感,多倾听,进食障碍等精神疾病的患者也会出现这样的行为 。部分青少年会在私下进行自伤 ,
人的行为背后往往是有功能的,咬伤、学校老师要帮助孩子建立有效的同伴关系 ,忽略 、