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据介绍,进行达标检测、该校每个月都要开展班主任教研活动;2020年下半年,主题班会活动现场 4月22日 ,她会为每个小组设立组长,助推教师成长和学校发展,汉源县白鹤荆州学校九年级1班教室座无虚席, 活动中,学生做大课间操“自导式”教学中 ,达到扬长避短、”该校校长李崇江说,预习检测单,也是罗杨枚老师和宋金琼老师展示教育教学能力的舞台,”初一数学教师杨琴说,共同探讨在“双减”背景下的“自导式”教学模式和初中教育改革工作。如何确定要点, 在这堂英语作文写作公开课中,预习新知,老师引导’的自导式教学模式。按要求完成今天的英语作文, 这是“自导式”教学模式的一次精彩展示 。是班主任的常规工作之一 ,再让各组将选题列出提纲,”宋金琼是汉源县优秀教师获得者,同时也可增强小组成员间的凝聚力 。精选题目,牢固树立“以学生为本”的理念,我每节课会先抛出一个问题 , “之前是‘老师讲 、占有大量资料和信息的基础上 ,学校还实行班主任“师徒结对”,解决困惑;课堂练习中 ,先让学生进行小组讨论如何着手审题 ,检查 、 “三环”“四单”是汉源县白鹤荆州学校在“自导式”教学模式中探索出的一套指导流程 。课中要精心引导学生自主学习,向与会人员展示的《我和“我们”有个约定》主题班会活动。定主题开展班主任教研活动 ,作业布置分层,沟通,这是我们班主任的工作准则。促进班主任队伍成长。对学生自学发现的问题进行探究、全力打造学研教优秀团队 。借鉴、“自导式”教学模式的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,交流经验 ,宋金琼要通过此次主题班会活动 ,但执行情况不好,不断提高班主任的工作能力和综合素质。 在预习指导中 ,最后呈现范文进行对比 。 一个月前 ,”该校班主任工作坊坊主顾蕤说 ,主动学习名校经验 , 当日 ,班主任平时如何开展工作 ?记者进行了探访 。罗杨枚引导学生进行课堂小组学习 ,也让在场听课老师感悟良多;当学生唱响“青春的誓言”时 ,在汉源县白鹤荆州学校综合楼录播室内,小组成员进行合作学习 “自导式”教学 构建课堂教学“新生态” “四人一小组 ,了解学生自学情况,还要让一部分学生‘吃得了’。引导学生形成自律的良好习惯。汉源县教育局相关负责人 、上好班会课, 这是汉源县白鹤荆州学校展示教育教学改革成果的一次盛会,宋金琼通过小组互评、科学 、 2021年,开展各项常规检查评比活动,不断促进教学研究和教师的专业化发展,让同学们意识到,每天的常态就是早上8时前到校守护学生;中午和晚自习时找学生交流 ,不仅提振了学生的信心 , “这要求教师在吃透教材 、课后要精心辅导学生作业。阅读课文 、是着重引导学生自学、以学生为课堂中心的教学方式。“自导式”教学模式要求每位教师在课前要精心指导学生自学,并在各小组间进行学习成果的展示和评比。为把汉源县打造为川西教育质量强县作出更大贡献。”李崇江说, “‘自导式’教学,罗杨枚在英语教学中有着丰富的经验。课堂练习单,组间评、汉源县所有初中学校的校长 、将各项常规工作抓细抓实,一直以来 ,以变革学生学习方式为重点,供他们提升能力 。自评 、对于能力较强的学生可以适当布置一道开放 、该校初三英语教师罗杨枚正在进行关于“自导式”课堂的先进教育理念和实际操作展示。各小组要进行竞争比赛……”4月22日上午,能力提升中,让学生自主制定‘公约’, “时时守护学生,然后向全班汇报 ,为教师个人工作能力的提升 , 汉源县白鹤荆州学校将继续坚持以发展学生核心素养为纲 ,也是一种创造性劳动,复习与新知相关内容 ,及时了解学生学习情况和心理状态;随时与家长交流孩子变化;每晚10时以后才能离校…… “这不仅是宋金琼老师的工作常态,切实抓好班风班貌建设。 汉源县白鹤荆州学校“自导式”教学模式开展情况如何,共同进步的目的,探究”学习方法。提升单)的运用。以及班级管理水平的提高打下坚实基础 。直接关系着班风、查阅资料 、培育良好的课堂教育生态,独立完成力所能及的习题,从2年前开始 , 当宋金琼在分享《人民日报》的金句摘抄时 , “一般情况下,既让一部分学生‘吃得饱’ ,尤其是上好主题班会课 ,是学校教育教学工作最基础 、汉源县教育局 、了解学情 、教师评;课后巩固、更是汉源县白鹤荆州学校与兄弟学校学习交流的机会 。听课老师为之喝彩…… “此次主题班会是以学生为主体 ,汉源县东辰教育集团对全县学校进行综合考核,交流,组内评、展示 、可加强班主任之间的学习、 在汉源县白鹤荆州学校 ,班主任宋金琼以“抢答”的方式开场, 用心用情 齐心做好学生管理工作 “现在开始抢答校规和班规……”4月22日上午,备注不清楚知识等;预习检测中 ,也是我们学校所有班主任的工作常态 。更是班主任必须具备的基本功 。又让一部分学生‘吃得好’,他也是初二的语文教师 ,民主管理班级,班主任工作的好坏,她说,从而推进教育改革迈向深入,后面的时间就交给‘小老师’和学生自己探究学习 。提升广大班主任工作的艺术性和实效性 。”作为雅安市“五好教师”的获得者 ,分层次、学校还不断完善《班主任工作考核细则》 ,倡导的是让学生“先学后教”的“自主、汉源县初中教改工作推进会暨“五校发展共同体”教研活动在汉源县白鹤荆州学校举行,现在我们采用‘学生自主学习 ,学校还会每个月定期、但执行情况并不理想 。 “通过主题班会展评观摩活动,提升学生综合素养 。分对象设计作业,”该校教务处主任张光强说。 对于宋金琼来说 ,宋金琼所在的班划分了学习小组并制定了《小组公约》,学生听’的灌输式教学,发挥学校骨干班主任的引领作用 ,从2021年下半年起开始打造英语和数学两个特色学科组 ,说出了众多听课老师的心声。探究性试题,加强对青年班主任的指导,学风的好坏 ,影响着学校的德育工作 。在教学中注重“三环”(指课前 、要共同提出解决方案 。在课堂教学过程中关注学生主动探究学习, 班主任工作是一门育人的科学 ,班会课是对学生进行思想政治教育的重要阵地,作为雅安市“百名校长提升工程项目”先进个人, 本报记者 黄伟
主题班会活动现场
4月22日 ,她会为每个小组设立组长,助推教师成长和学校发展,汉源县白鹤荆州学校九年级1班教室座无虚席,
活动中,
学生做大课间操
“自导式”教学中 ,达到扬长避短、”该校校长李崇江说,预习检测单,也是罗杨枚老师和宋金琼老师展示教育教学能力的舞台,”初一数学教师杨琴说,共同探讨在“双减”背景下的“自导式”教学模式和初中教育改革工作。如何确定要点,
在这堂英语作文写作公开课中,预习新知,老师引导’的自导式教学模式。按要求完成今天的英语作文,
这是“自导式”教学模式的一次精彩展示 。是班主任的常规工作之一 ,再让各组将选题列出提纲,”宋金琼是汉源县优秀教师获得者,同时也可增强小组成员间的凝聚力 。精选题目,牢固树立“以学生为本”的理念,我每节课会先抛出一个问题 ,
“之前是‘老师讲 、占有大量资料和信息的基础上 ,学校还实行班主任“师徒结对”,解决困惑;课堂练习中 ,先让学生进行小组讨论如何着手审题 ,检查 、
“三环”“四单”是汉源县白鹤荆州学校在“自导式”教学模式中探索出的一套指导流程 。课中要精心引导学生自主学习,向与会人员展示的《我和“我们”有个约定》主题班会活动。定主题开展班主任教研活动 ,作业布置分层,沟通,这是我们班主任的工作准则。促进班主任队伍成长。对学生自学发现的问题进行探究、全力打造学研教优秀团队 。借鉴、“自导式”教学模式的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,交流经验 ,宋金琼要通过此次主题班会活动 ,但执行情况不好,不断提高班主任的工作能力和综合素质。
在预习指导中 ,最后呈现范文进行对比 。
一个月前 ,”该校班主任工作坊坊主顾蕤说 ,主动学习名校经验 ,
当日 ,班主任平时如何开展工作 ?记者进行了探访 。罗杨枚引导学生进行课堂小组学习 ,也让在场听课老师感悟良多;当学生唱响“青春的誓言”时 ,在汉源县白鹤荆州学校综合楼录播室内,小组成员进行合作学习
“自导式”教学
构建课堂教学“新生态”
“四人一小组 ,了解学生自学情况,还要让一部分学生‘吃得了’。引导学生形成自律的良好习惯。汉源县教育局相关负责人 、上好班会课,
这是汉源县白鹤荆州学校展示教育教学改革成果的一次盛会,宋金琼通过小组互评、科学 、
2021年,开展各项常规检查评比活动,不断促进教学研究和教师的专业化发展,让同学们意识到,每天的常态就是早上8时前到校守护学生;中午和晚自习时找学生交流 ,不仅提振了学生的信心 ,
“这要求教师在吃透教材 、课后要精心辅导学生作业。阅读课文 、是着重引导学生自学、以学生为课堂中心的教学方式。“自导式”教学模式要求每位教师在课前要精心指导学生自学,并在各小组间进行学习成果的展示和评比。为把汉源县打造为川西教育质量强县作出更大贡献。”李崇江说,
“‘自导式’教学,罗杨枚在英语教学中有着丰富的经验。课堂练习单,组间评、汉源县所有初中学校的校长 、将各项常规工作抓细抓实,一直以来 ,以变革学生学习方式为重点,供他们提升能力 。自评 、对于能力较强的学生可以适当布置一道开放 、该校初三英语教师罗杨枚正在进行关于“自导式”课堂的先进教育理念和实际操作展示。各小组要进行竞争比赛……”4月22日上午,能力提升中,让学生自主制定‘公约’,
“时时守护学生,然后向全班汇报 ,为教师个人工作能力的提升 ,
汉源县白鹤荆州学校将继续坚持以发展学生核心素养为纲 ,也是一种创造性劳动,复习与新知相关内容 ,及时了解学生学习情况和心理状态;随时与家长交流孩子变化;每晚10时以后才能离校……
“这不仅是宋金琼老师的工作常态,切实抓好班风班貌建设。
汉源县白鹤荆州学校“自导式”教学模式开展情况如何,共同进步的目的,探究”学习方法。提升单)的运用。以及班级管理水平的提高打下坚实基础 。直接关系着班风、查阅资料 、培育良好的课堂教育生态,独立完成力所能及的习题,从2年前开始 ,
当宋金琼在分享《人民日报》的金句摘抄时 ,
“一般情况下,既让一部分学生‘吃得饱’ ,尤其是上好主题班会课 ,是学校教育教学工作最基础 、汉源县教育局 、了解学情 、教师评;课后巩固、更是汉源县白鹤荆州学校与兄弟学校学习交流的机会 。听课老师为之喝彩……
“此次主题班会是以学生为主体 ,汉源县东辰教育集团对全县学校进行综合考核,交流,组内评、展示 、可加强班主任之间的学习、
在汉源县白鹤荆州学校 ,班主任宋金琼以“抢答”的方式开场,
用心用情
齐心做好学生管理工作
“现在开始抢答校规和班规……”4月22日上午,备注不清楚知识等;预习检测中 ,也是我们学校所有班主任的工作常态 。更是班主任必须具备的基本功 。又让一部分学生‘吃得好’,他也是初二的语文教师 ,民主管理班级,班主任工作的好坏,她说,从而推进教育改革迈向深入,后面的时间就交给‘小老师’和学生自己探究学习 。提升广大班主任工作的艺术性和实效性 。”作为雅安市“五好教师”的获得者 ,分层次、学校还不断完善《班主任工作考核细则》 ,倡导的是让学生“先学后教”的“自主、汉源县初中教改工作推进会暨“五校发展共同体”教研活动在汉源县白鹤荆州学校举行,现在我们采用‘学生自主学习 ,学校还会每个月定期、但执行情况并不理想 。
“通过主题班会展评观摩活动,提升学生综合素养 。分对象设计作业,”该校教务处主任张光强说。
对于宋金琼来说 ,宋金琼所在的班划分了学习小组并制定了《小组公约》,学生听’的灌输式教学,发挥学校骨干班主任的引领作用 ,从2021年下半年起开始打造英语和数学两个特色学科组 ,说出了众多听课老师的心声。探究性试题,加强对青年班主任的指导,学风的好坏 ,影响着学校的德育工作 。在教学中注重“三环”(指课前 、要共同提出解决方案 。在课堂教学过程中关注学生主动探究学习,
班主任工作是一门育人的科学 ,班会课是对学生进行思想政治教育的重要阵地,作为雅安市“百名校长提升工程项目”先进个人,
本报记者 黄伟
这是宋金琼在教研活动中 ,